深圳成人高考高起点语文总复习-文言文句式二

深圳成人高考高起点语文复习-文言文句式二

一般句式

一、判断句

   （1）、 用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断

    1 、鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

    2 、予本非文人画士。

    3 、梁将即楚将项燕。

4、今天子有急，此乃臣效命之秋也。

    5、此诚危急存亡之秋也。

6、此则岳阳楼之大观也。

    7、臣本布衣。

    8、且相如素贱人。

 

   （2）、用动词“为”或判断词“是”表判断

 

   （3）、用“者……也”表判断“廉颇者，赵之良将也。”

 

   （4）、句末用“者也”表判断“城北徐公，齐国之美丽者也。”

 

   （5）、用“者”表判断“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”

 

    1、为天下理财，不为征利

 

    2、汝是大家子

 

 

    （6）、无标志判断句

 

    文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。

 

    如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）

 

特别提醒：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则起来。

 

    二、状语后置

 

    我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。

1. 、格式：形+于+宾

 

      1、长于臣（《鸿门宴》）译文：“（他，指项伯）比我长（大）”

2、虽才高于世，而无骄尚之情（《张衡传》）译文：“虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪”

 

2. 、格式：动+以+宾

 

    1、请其矢，盛以锦囊（《伶官传序》）译文：“并请出那三枝箭，装进锦囊”

    2、申之以孝悌之义（《齐桓晋文之事》）译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述”

    3、 覆之以掌（《促织》）译文：“用手掌覆盖（蟋蟀）”

    4、方其系燕父子以组，（《伶官传序》）译文：“当庄宗用绳索捆绑燕王父子

    5、饰以篆文山龟鸟兽之形（《张衡传》）译文：“用篆文山龟鸟兽的形状来装饰”

    6、还矢先王，而告以成功（《伶官传序》）译文：“把箭放回先王灵位之前，禀告大功告成”

 

3. 、格式：动+于（乎，相当“于”）+宾

 

    1、且立石于其墓之门（《五人墓碑记》）译文：“并且在他们的墓门前建立石碑”

    2、能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）译文：“能够在集市上指出我的过错的人”

3、生乎吾前（《师说》）译文：“生在我的前面”

    4、风乎舞雩（《四子侍坐》）译文：“在舞雩台上吹风”

5、使归就求救于孙将军（《赤壁之战》）译文：“让他回去向孙将军求救”

 

4. 、“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。

 

    1、勤心养公姥，好自相扶将（《孔雀东南飞》）译文：“尽心侍奉婆婆，好好服侍她”

2、吾已失恩义，会不相从许（《孔雀东南飞》）译文：“我已经对她没有情义了，决不会答应你”

3、儿童相见不相识，笑问客从何处来（《回乡偶书》）译文：“小孩子看见了我却不认识我”

4、现代汉语中也有保留，如：请你相信

 

5. 、方位词、时间词作宾语时，有时也前置

 

1、至于北海，东面而视，不见水端（《秋水》）译文：“到达北海，向东看去，看不到水的尽头”

    2、亚父南向坐（《鸿门宴》译文：“亚父范增面向南坐着”

 

6. 、“见”字解释为“动作行为偏指一方”时，可解释为“我”，这时“见”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。

 

  1、生孩六月，慈父见背（《项脊轩志》）译文：“生下我六个月，父亲就背弃了我（意思是父亲就去逝了）”

      2、府吏见丁宁（《孔雀东南飞》）译文：“（我回来时）府吏叮嘱我”

    这种情况在现代汉语里也有保留，如：望见恕（希望你宽恕我）；有何见教（有什么指教我的）；让你见笑了（让你笑话我了）；望见谅（希望你原谅我）。